党委书记云电军出席《中国教育扶贫报告》新闻发布暨《中国教育发展与乡村振兴报告（2022）》 新版蓝皮书编撰启动会

3月26日，由北京师范大学中国乡村教育发展研究中心、社科文献出版社城市和绿色发展分社共同主办的《中国教育扶贫报告（2020—2021）》新闻发布暨《中国教育发展与乡村振兴报告（2022）》新版蓝皮书编撰启动会在北京举行。我校作为《教育蓝皮书:中国教育扶贫报告(2020-2021)》编写单位之一，被授予“蓝皮书编写突出贡献奖”。党委书记云电军应邀以视频方式出席会议并作主题发言。

云电军在发言中就发挥我校学科专业优势、助力乡村振兴进行了全面介绍。

一是坚守教师教育底色，彰显学科专业特色。把服务基础教育作为自身的使命担当，确立了建设地方高水平师范类应用型大学的办学目标，积极推进教师教育改革和师范类专业认证，不断彰显教师教育办学特色。

二是做优做强师范专业，为乡村教育培养高质量师资。承担公费师范生培养任务，致力于为乡村学校培养“用得上、留得住、教得好”的高素质教师。我们不断深化“三位一体”协同培养机制，基于乡村教师核心素养，构建培养目标明确、发展路径清晰的课程地图；开设乡土文化课程，培养学生的乡土情怀。实行校内校外“双导师制”，落实“见习、研习和实习一体化”的实践教学体系，全面提高学生实践能力。组织专业魅力教育活动，培养学生的专业认同；强化职业养成教育，让学生在潜移默化中修师德、强师能、铸师魂。

三是打造国培精品项目，提升乡村教师专业素养。从2011年起我校承担“国培计划”乡村教师培训项目，到目前已培训学员近两万名，受到教育部和省教育厅充分肯定。我们实行“双课堂、双导师”，把培训设计成理论研修、实践研修和反思研修三个阶段，在参与式理论学习的基础上，学员在中小学（幼儿园）进行全流程、全方位体验式研修，做到学思结合、知行统一，通过返岗后的跟踪指导，帮助学员解决实际问题，提升了培训的针对性、实用性和长效性。

四是强化持续引领，促进乡村教师专业发展。与沧州市多个县（市、区）开展基础教育全面战略合作，通过开展集中培训、指导校本研修、组织网络研修等方式，为乡村教师提供常态化、系统性的专业支持，引领乡村教师践行现代教育理念、改进课堂教学实践、提高教育科研能力，促进乡村教师专业发展。作为国家语言文字推广基地，我校还举办了一系列“推普脱贫”活动，辐射带动贵州威宁、新疆轮台等地，提升乡村教师素质，促进乡村经济社会发展。

五是加强乡村教育研究，推进学科专业建设和教育服务。大力开展基础教育和教师教育研究，聚焦乡村教师队伍建设、留守儿童发展、乡村学校教育教学质量等问题，立项一系列省部级课题，为教师教育改革和服务乡村教育奠定坚实基础。

云电军表示，今后，沧州师范学院将进一步增强服务乡村振兴的政治担当和行动自觉，踔厉奋发、笃行不怠，为培养高素质专业化乡村教师队伍、促进乡村教育高质量发展作出更大贡献。

据悉，为总结2020-2021年中国教育扶贫的重要事项，由中国教育扶贫研究中心领衔组织编写，在国家乡村振兴局，教育部和中国老区建设促进会相关领导的关心支持下，全国各省市几十余位教育厅领导、近百名校级领导、数百名教育扶贫领域的专家学者共同编撰，由社会科学文献出版社出版的《教育蓝皮书:中国教育扶贫报告(2020-2021)》今年初正式面向全国发布。为更好地凝聚专家集体智慧，寻求探索教育发展如何促进乡村振兴的方法方式，在发布会的现场将同时围绕2022年之后新版蓝皮书的编撰，以及进一步研究教育发展如何促进乡村振兴开展学术交流。

教育学院院长苟增强、党委宣传部部长赵振岗在学校分会场参加视频会议。

文：赵振岗

图：白承印

编辑：何渔阳

审核：赵振岗   何渔阳